5月29日上午，市级课题“翻转课堂在小学英语话题教学中应用的行动研究”汇报展示活动在我校新校区五楼录播室如期举行。课题组成员与区属公民办学校的英语老师积极参加了本次的教学观摩研讨活动。
我校宋平老师和杨晓莉老师带来的两节观摩课为活动拉开序幕。宋平老师执教的是外研社《英语（一起）》第8册“Module 10 Unit 2 I’m going to visit London.”。宋平老师在课前有关英国景点的微视频，使得孩子们惊叹于英国秀丽风光的同时，为此后Prediction的丰富性打下基础。以“Trip plan”为主线，分为“Ms Song’s trip plan”、“Lingling’s trip plan”和“Students’ trip plan”三步走，步步递进，活动扎实有效，展示了翻转课堂对 “Plan”这一话题的积极作用。
杨晓莉老师执教的是外研社《英语（一起）》第9册“There wasn’t a clock here before.”。考虑到学生对“There be”句型“回生”现象严重，杨晓莉老师在课前进行课堂翻转，巩固了“There is/are…”句型，为本课的新知输入巩固基础。杨老师的教学风格幽默风趣，思路清晰，课堂气氛热烈，结合翻转课堂的作用，教学效果良好。
观摩课结束后，由我校高芳老师进行“‘翻转课堂’在小学英语话题教学中应用的行动研究”的主题汇报。高老师从“翻转课堂理论学习”、“翻转课堂课例学习和分析”、“翻转课堂教学设计”、“翻转课堂微课制作”和“初步实践翻转课堂的应用”五大方面与大家探讨了翻转课堂的有效性和可行性。高老师结合了大量的课例阐述了“翻转什么？”、“怎么翻转？”和“翻转后如何教学”，切实地展示了翻转课堂对于小学英语课堂的促进作用。
讲座结束后，在黄碧华老师的组织下，老师们围绕“翻转课堂”，结合今天的课例展开研讨和学习。老师们集思广益，展开了激烈的讨论。本次活动在黄碧华老师的总结中接近尾声，黄老师肯定了“翻转课堂”的研究价值，也肯定了该课题研究成果。
教学研究应与时俱进。互联网催生“翻转课堂”教学模式，在一定程度上培养了学生思维的深刻性、批判性，塑造学生主动学习的能力。但翻转课堂作为一种新模式，对传统课堂结构“洗牌”的同时，也对实施的条件有了很大的依赖。“翻转课堂”这一理念由来已久，如何使得它的实现更显智慧？这还需要教师们更深刻的思考和研究。